Utiliser les jeux sérieux en situation d'apprentissage

Face à l’intérêt croissant pour l’utilisation des jeux sérieux en contexte d’apprentissage universitaire, la diversité des situations pédagogiques et des jeux sérieux (numériques ou non) pousse à la réflexion collective pour une pratique pertinente.

Les questionnements ne manquent pas de survenir sur la terminologie employée, sur le bien-fondé de l’intégration du ludique dans un enseignement, sur la plus-value pour l’enseignant et les étudiants…
 

Objectifs

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Au terme de cette formation, vous serez en mesure de : • Définir et caractériser un jeu sérieux. • Identifier les contraintes d’une activité ludique en situation d’apprentissage, ses limites et avantages. • Comprendre les enjeux de la ludicisation de son enseignement. • Expliquer les méthodes possibles pour ludiciser son cours. • Évaluer l’utilisation d’un jeu sérieux en situation d’apprentissage.

Programme

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Dans un premier temps, un module d’une heure en autonomie à distance vous permettra de prendre connaissance d’éléments théoriques et des problématiques soulevées par le thème. Dans un second temps, un session synchrone de 6 heures vous amènera à approfondir collectivement les éléments du premier module, à vivre une situation d’apprentissage par le jeu, à échanger et analyser vos expériences vécues. Nous partirons ensuite de vos enseignements pour réfléchir à la pertinence de l’utilisation d’un jeu sérieux au sein de vos cours.

Méthodes pédagogiques

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· Utilisation de jeux sérieux pour éprouver la méthode pédagogique · Alternance des situations individuelle, de groupe, plénière · Exemples concrets et analyse de serious gaming · Échanges entre pairs

 

crédits image : jossnatu - Getty Images/iStockphoto